小学三年级上学期信息技术备课点击数:
第一单元 走进信息社会 第一次活动 生活在信息社会 教学内容：生活在信息社会 教学目标： 1．了解什么是信息以及人们获取信息的方式。 2．学会小组合作探究，利用书籍、报刊、杂志等查找所需要的资料。 3．初步了解并学习用喜欢的方式展示自己的研究成果。 教学重点： 1．自主选择参加一个探究小组合作探究，了解信息的获取方式的资料及故事。 2．讨论信息的获取方式给我们的学习生活带来的变化。 教学难点：小组合作探究，按要求填写表格，做好发言的准备。 教学方法：任务驱动，合作探究 教学过程： 一、活动导言 1995年，清华大学一位女学生突然患了一种奇怪的病。她的生命危在旦夕，国内医院都无法确诊。同学们通过电子邮件向世界求援。求助信发出三小时后便收到世界各地的热情回函，两周后已传遍了世界。在随后的一月里，他们共收到3000多封回信，国外许多著名医学专家根据描述的症状提出了自己的见解，很快诊断出是罕见的铊（tuo）中毒。根据这些信息，终于将病人从死亡的边缘拉了回来。可以说，一条信息挽救了一个大学生的生命。 在信息社会里，我们的生活就是如此神奇! 今天我们一起走进信息社会，（板书课题： 1.走进信息社会） 二、初步了解 1．什么是信息？你想告诉同学们什么信息？ 每天我们通过广播、电视、报纸可以获得大量有用的消息。我们把这些对我们有用的消息叫做信息。如经济信息、科技信息、交通信息、市场信息、招生信息、股市信息，等等。 (请学生列举信息的例子)。 （1）把你听到的，看到的许多信息中选择你喜欢的告诉大家。 （2）把从其他同学那里听到的你原来不知道的信息记录下来。 （3）想想这些信息给我们的生活和学习带来了哪些好处呢？ 学生相互交流，在交流中明白：我们生活在一个信息时代。信息随处可见，给我们的生活带来很多方便。 2．你告诉大家的信息是怎样了解到的？ 讨论：同学们交流的这些信息分别是怎样获取的？你还发现你的亲人和朋友是通过哪些方式获取信息的？ 电话可以传递我们的声音，表达各种感情；交通灯的灯光传递着是否通行的信息；信件、报纸、广播、电视、网络随时随地都传递着各种信息。(请学生列举信息获取的例子) 3．仔细观察书上的图片，将答案填写在括号里。 4．师生一起总结人们获取信息的几种方式。 三、分组探究 1．将信息获取、传递的不同方式分为浏览书报和谈话、电报电话、卫星通讯、网络通讯四类。 2．指导全班同学自由组合，组成四个小组，分工合作，通过阅读报刊杂志和书籍，分别搜集有关信息获取、传递的资料和有趣的故事。 3．各小组将搜集到的信息进行整理，以小组为单位，按照书上表格认真填写。 方法指导： 第一步：自由分组。小组成员确定下来后，我们首先要选一个能干的组长，再给小组制定一个响亮的活动口号。 第二步：明确任务。在组长的带领下，进一步明确本组的具体任务。 第三步：小组分工。本组的任务明确了，组长要给组员分配不同的任务。 第四步：收集信息。每个同学带着各自的任务，在学校阅览室、校外图书馆或家中等地方的书报和杂志中，查找有关资料和故事。如果有人发现了他人需要的信息，请与别人共享。 第五步：整理信息。大家搜集的资料进行分类整理，组长完成表格。 四、讨论发现 召开一节班会。 讨论以下两个问题： A．当今社会获取和传递信息的不同方式各有什么特点？ B．你发现这些获取和传递信息的不同方式给我们的学习和生活带来了哪些变化？ 1．小组内讨论上面两个问题，组长将组员的意见记录下来。做好发言的准备。 2．组长将本组的意见在全班交流。其他同学可以继续补充发言。 3．根据各组组长发言，评出“最佳探究小组”，其他小组可学习该小组，完善本组资料。 五、尝试训练 1．展示成果的方式有很多。根据你们小组组员的特点和搜集到资料的特点，可以办一张自己的小报，可以设计宣传海报，还可以进行图片或实物展览…… 2．欣赏一些手抄报，说说你喜欢哪张手抄报，为什么？ 3．指导学生完成一张小报的设计。 ① 明确主题，定好题目。 ② 围绕主题，选择资料。 ③ 准备工具，动手办报。 4．也许别人的做法对你有所启发，你还有更好的展示探究成果的方法吗？把你的建议说出来与大家分享。 六、小结提升 这节课同学们通过观察、探究和讨论，知道了信息以及信息的获取和传播途径。在进行分组探究时，既了解了信息传播方式的有关资料和故事，又学会了与同学合作。大家不仅共同完成学习任务，还学会了设计和办小报来展示自己的研究成果。通过这些活动，我们知道随着经济的发展，社会的进步，信息的传播方式走向更方便、更快捷。人们可以方便地获取来自全球的各种信息，也可以将信息快速地传递到世界各地，因此学好信息技术这门学科显得更加地重要。下节课我们一起认识网络，了解网络。 第二次活动 同在蓝天下 共享好资源 教学目标： 1. 初步了解远程教育在中小学教育中的应用，能利用远程教育资源进行学习，养成良好的使用共享资源的习惯。 2. 初步掌握信息设备DVD的操作方法，培养学生自主探索的能力，提高学生的综合素养。 教学重点：利用DVD播放机获得信息资源。 教学难点：DVD播放信息资源的正确操作。 教学过程： 一、创设情景，激情导入 1、播放短片介绍 2、通过短片介绍，学生讨论什么是“远程教育”? 3、导入课题：今天我们来学习“同在蓝天下，共享好资源”。 二、任务驱动，自主学习 （一）认识卫星收视设备 1.“课前，大家已经了解了一些远程教育设备，能把你所了解的给大家介绍一下吗？ 学生介绍 2．“有了这些设备是不是就能帮助我们学习呢？” 学生讨论 “远程教育是以计算机网络以及卫星数字通讯技术为支撑，通过计算机教室、卫星教学接收点及教学光盘播放三种模式将教育资源与我们共享，帮助我们学习”。 3．“现在我们根据书上图片填写远程教育设备的名称及工作的方式” 学生练习（完成书中练习） （二）浏览从天网下载的学习资源 “知道了远程教育资源的模式及作用，现在我们来看一看老师在网络中找到的一些图片、文字、网页等卫星数学资源。同学们根据自己所需的学习内容。选择几个印象最深的学习资源，完成下面的表格”。 1.浏览学习资源 2.完成练习 （三）认识DVD播放机和教学光盘 1. 图片展示（不同的DVD） 2. 学生交流按钮的名称、作用。 三、尝试操作，获取新知 （一）学生分小组，动手操作 （二）通过操作学生自主掌握DVD播放教学内容的步骤 1. 按下电源开关开机 2. 开启仓门，放入教学光盘 3. 关闭仓门，播放键播放 （三）按下“快进”、“快退”、“暂停”键时，屏幕出现的情况。 （四）为什么按下遥控器按钮时，前端红外线会有红色光闪烁。 四、合作学习，巩固拓展 分组讨论，填写书中表格 五、总结 同学们，通过今天的学习我们知道了利用远程教育中的共享资源帮助我们学习的方法，学会了使用DVD播放机播放教学资源操作方法。在以后的学习中，如果你们有许多的问题需要查找资料，你会用什么方法呢？ 第三次活动 认识信息世界 目的要求： 1．认识信息的含义及信息在人类社会中的重要作用； 2．让学生对信息技术的发展情况有所了解。 重点难点： 1．信息的各种形态及其本质意义； 2．对信息传输流程的正确理解。 教学方法： 从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。 教学过程： 一、信息的含义 【教师活动】提问：什么是信息？（信息无处不在，无时不有） 【学生活动】思考举例：交通信号灯、教室图书馆、电视广播、自然界（树木年轮） 【教师活动】归纳：信息就是指对人们有用的数据、消息。 二、信息的形态 文字信息、声音信息、图形信息、影视信息、动画信息。 三、信息的传播方式 【教师活动】提问：请同学们举例说出从古到今我们的信息主要通过哪些方式来传播？ （古代、近代、现代） 【学生活动】古代：语言、图符、钟鼓、烟火、竹简、纸书、旗语、狼烟 近代：电话、电报、电磁波 现代：网络、通信 强大的信息处理工具——电子计算机 目的要求： 1．了解计算机是信息处理机，了解计算机的特点及发展简史； 2．了解计算机的基本组成和软硬件知识，通过大量实例增强学生的计算机应用意识。 教学过程： 一、认识计算机 【教师活动】提问：为什么人们把计算机叫做“电脑”呢？难道它是用电做成的脑吗？ 【学生活动】思考查阅：电子计算机是由电子元器件构成的现代计算工具和信息处理机。由于计算机延伸了人的大脑，所以人们把它叫“电脑”。 【教师活动】提问：计算机之所以能在人类社会的应用这么广泛，是因为它具有哪些特点？ 【学生活动】阅读回答： 1．运算速度快，精度高； 2．具有存储与记忆能力； 3．具有逻辑判断能力； 4．自动化程度高。 【教师活动】介绍计算机的类型：巨型化、大型化、中型化、小型化、微型化。 二、计算机的发展 【教师活动】介绍：第一台电子计算机的诞生：时间：1946年 地点：美国 名称：ENIAC 电子计算机的发展经历了四代：（以电子元器件划分） 第一代：电子管计算机 第二代：晶体管计算机 第三代：集成电路计算机 第四代：大规模超大规模集成电路计算机 今后计算机总的发展方向：巨、微、网、智、多媒体化。 第二单元 认识计算机 第一次活动 你好，电脑 目标：1、了解计算机在日常生活中的作用。 2、会根据了解的情况学会并进行分类整理。 3、结合课本知识自己总结计算机的特点。 活动准备： 1、学生初步了解活动的目的。 2、学生在课外自由了解电脑在人们生活中的用途。 活动过程： 一、情境导入： 小朋友，你们知道计算机吗？人们也把计算机称为“电脑”，它能帮助我们做很多事情，也给我们的工作和生活带来了很多方便。 我们在很多地方都能看见计算机的身影。来，和计算机交个朋友吧！ 1、今天这节课我们一起来认识一下我们面前的计算机。通过大家的共同努力，我相信大家都会成为一个计算机小行家。 2、学生分组。 全体学生以自由组合的方式分成六人小组（在分组中，教师可以进行必要的调整，以保证每组成员在能力上的相对均衡），并选出组长。 3、进行第一次小组交流： 组长组织全体组员，根据各自在生活中的所见、所闻及亲身经历说一说：在人们工作和生活中，电脑能干什么？ 组长根据组员的发言内容进行初步的分类整理，如下表：
二、调查了解，整理归纳： 1、准备进行调查了解： 首先，在小组内进行分工，明确个人的调查对象。 其次，了解掌握必要的调查方法，如：留心观察学校、商店、银行等单位或自己的家庭正在使用的电脑 （可以采用拍照的形式记录下来），然后要有礼貌的向正在使用电脑的人询问了解 电脑的用途，最后根据使用者的回答简要的做好记录。 小技巧：在进行询问前要注意事先把自己要问的问题想好？ 2、小组成员根据个人的调查对象开始进行调查，并做好记录。 3、除了通过调查来了解电脑的作用，你还能从那些方面了解到电脑在我们的生活中的作用？ 小提示：你可以在报纸、书籍、电视节目或相关网站里寻找电脑的身影， 了解它们的用途。 请你把不同渠道了解到的信息及时记录下来。
4、将拍摄的照片和调查、搜集的内容填写在下面的表格内，以便整理和在小组内的交流。 我了解到的电脑的用途
5、小组内交流自己的调查成果。 小组各成员把自己调查的结果以上表的形式展示出来，并进行简要说明。 大家相互查看交流，发表自己的意见和看法，对比同组成员的记录与自己有什么相同与不同的地方。 通过交流，说说自己又有哪些新的发现，知道了什么。把自己的新发现记录在自己的表格中。 6、整理完善 各小组组长根据本小组成员的发言，进行归纳整理，在小组内形成统一的意见，完善调查表。 7、集体交流 以小组为单位，汇报调查的结果。 小提示：各小组要注意倾听其他组的发言，随时补充完善自己的记录。遇到问题，等发言结束后再提出进行交流！ 三、分析特点，画出肖像： 结合你的调查结果和下面的小资料讨论： 电脑有什么特点?它的这些特点给我们的生活、工作带来了哪些方便呢？ □小资料：电脑的基本特点。 1、速度快。目前，世界上巨型电脑的运算速度可达到每秒几百亿次。 2、精度高。电脑可以精确到小数点后几亿位数字。 3、存储量大。电脑使用光盘，每一张都可以存储1000本书（每本30万字）的内容。 4、逻辑判断能力强。电脑可以和国际象棋大师下棋。 5、高度自动化。电脑的工作方式、运算环境全都是自动化控制的。 看了上面的资料，结合自己的调查，你认为电脑有哪些特点？能为我们带来哪些方便。 1、组内交流： 各个组长组织本组成员在小组内互相交流，并做好记录。 小提示：每个同学都要认真的听别人的发言，并做好记录。有不懂或是有疑问的在其他组发言结束后，再提出自己的见解交流。 2、归纳整理： 根据小组成员的发言，组长进行整理归纳，形成小组的统一结论。 3、集体交流： 以小组为单位交流对电脑特点及其便利性的认识。 4、师生共同小结： 老师和学生们共同小结：通过上述的活动过程，我们对电脑有了哪些认识和了解。 给电脑画副肖像 经过大家的调查、交流、小结后，你一定认为电脑是我们的好朋友吧。那么，就请根据你对这个好朋友的认识和了解，为他画上一幅惟妙惟肖的肖像吧！ 小提示： 1、电脑的种类很多，有台式机、笔记本电脑等等。如果你能画出各种各样的电脑样式，那就更好了！2、你可以搜集一些电脑的图样，然后照着样子描画。如果你对它们的印象深刻，也可以自己画出电脑的肖像。欢迎有创意的同学根据想象，画出未来的电脑！ 肖像展示、交流： 1、各组选出本小组最好的两幅作品进行全班展示交流。 2、学生投票评选出5幅最佳作品。 3、5位作者交流自己的设计思路。 4、将最佳作品拍照留存，并完成下表，粘贴在教室里，以便大家学习观摩。
四、小结： 教师引导学生交流小结本次活动的收获。 第二次活动 认识计算机 教学目标：1、认识电脑各部分的名称和作用； 2、理解电脑是怎么工作的； 3、学会用电脑完成一项简单的任务； 教学重点：1、认识电脑各部分的名称和作用； 2、学习操作电脑； 教学难点：理解电脑是怎么工作的。 教学过程： 一、新课导入： 小朋友们，你们知道计算机吗？ 人们也把计算机叫做“电脑”，它能帮助我们做很多事情，她能给我们的工作和生活带来了很多方便。我们在很多地方都能看见计算机的身影。你们能说说在哪里见过吗？ 想不想和计算机交个朋友！交朋友之前我们必须要充分的了解它，你们见过的计算机是什么样子的（学生回答）？ 教师根据学生描述，将常用的计算机进行归类（台式电脑、笔记本电脑） 师：请同学们在课本的“第二次活动”中分别填写出两类计算机的名字。 师：仅仅知道它们的名字还不够，以台式机为例，你们知道它是由哪些部分组成的？ 二、新授课程： 第一课时 初识计算机 1、（指名学生说）请你说说，电脑是由哪些部分组成分别有什么作用。（教师以多媒体课件和实际设备辅助讲解） （教师可以让有经验的学生对照可见或事物进行充分的讲解） 2、师：请同学们根据课本第二次活动 “认识身边的电脑” 中所显示的图片，分别把它们的名称写出来。 3、师：现在大家已经知道台式机各部分的名称和各自的作用了，比一比，看谁能最快最完整的填写课本上的表格。（教师巡视） 4、学习操作鼠标 我们都知道能帮助我们做很多事情，怎样方便，有效的操作电脑呢？首先请出我们的好帮手——鼠标，有了它的帮助，操作电脑就会轻松多了。操作鼠标可有一定的诀窍哦！ 食指中指左右分，拇指无名两侧握； 掌形中空轻松放，恰似鸡蛋在其中； 拇指无名左右动，鼠标指针随其晃； 拇指无名齐上下，鼠标指针亦随动； 上下左右不离垫，多练多用似飞燕。 食指快速按放一次为“单击”， 食指快速按放两次为“双击”， 食指按下不放移动为“拖动”； “单击”选中自己选择的对象； “双击”打开自己选中的对象； “拖动”移动自己选择的对象。 （以上环节，教师必须安排学生进行有针对性的练习，如配合相关的教学软件等。） 第二课时 认识计算器 教学过程: 师：上节课我们学习了鼠标的基本操作方法，现在我们就来运用鼠标操作电脑完成一项具体的工作：计算一道复杂的数学题。你们有信心完成这项工作吗？让我们开始吧！（引导学生跟随教师一起操作） 1、首先依次打开显示器电源、主机电源（标有“Power”的按钮）， 2、用鼠标单击“开始”； 3、依次移动鼠标指针到“程序”---“附件”---“计算器”； 4、用鼠标单击“计算器”。 师：认识它吗？会使用这个计算器吗？（先指名学生说，再由教师进行讲解说明。） 5、师：下面请大家按照课本途中的说明自己独立计算出5＋6—1=？12*2/3=？的结果。（教师巡视指导） 请同学们相互交流一下，刚才你是怎样操作鼠标让电脑算出这两道题的，把你得诀窍告诉你的好伙伴，并且把你认为最好的方法记录下来。 （教师引导学生回忆小结）电脑刚才是怎样帮助我们完成计算的呢？它的步骤是：用鼠标点击输入数据→电脑主机自动处理→显示器显示操作的过程和结果； 也就是“输入”→“处理”→“输出”。 你能够根据电脑各种设备所起的不同作用，对它们进行分类吗？ 引导学生进行归纳并填写课本中的表格。 第三课时 认识熟悉键盘输入 教学过程: 1、师：同学们，你们还能使用其它输入设备（比如键盘）输入数据和符号，进行计算吗？ 2、教师结合实物和图示介绍数字小键盘的组成及使用方法。 3、师：刚才我们认识的“计算器”工具，是电脑提供给我们专门用于数学计算的程序。请同学之间相互配合，一人出题，另一人计算，看看谁能熟练地操作数字小键盘。 4、师：学习了一段时间，大家想不想放松一下，做个游戏。就让我们一起玩一玩电脑中的“益智游戏”，它可以帮助你熟练掌握鼠标操作。游戏的玩法在游戏“窗口”右上角的“帮助（Help）”里有介绍。你只要多试多练，就能玩的很好了。最后请你们把自己操作电脑的好办法和经验记录下来，及时和同学们分享。 5、师：你们在使用计算机时，用计算机的那一部分设备输入文字和数据？（键盘） 师：这就是一个常用的计算机键盘（出示实物，引导学生观察），请同学们查阅相关资料，或者向熟悉电脑的人请教，认识键盘上的各种键。 6、师：回忆一下这两节课的学习，我们了解了三个新名词：程序、窗口、按钮。知道它们的意思吗？（引导学生结合自己的经验进行说明） 教师进行讲解，学生根据讲解完成课本上的填空，再要求学生结合实例进行讲解。 7、师：当我们使用电脑结束后，要做什么工作。（生：关机） 师：你们会关机吗？老师指导学生学会正确、安全的关闭电脑。（学生练习） 8、总结： 在电脑里可以安装很多帮助我们工作、学习、娱乐的程序，我们学好本领后还可以自己编写和设计程序呢！ 第三次活动 电脑本领大 随着电脑技术的进步，电脑正在发挥更大的作用，具体有以下作用： 1、娱乐 对国内大多数人来说，买PDA，娱乐性是第一位。所以用来看电影、听音乐、看漫画都行，用来打打游戏倒是可以，装个GBA模拟器，下载些GBA的游戏来玩玩，倒也不错。另外，找些小的、考智力的游戏来玩玩，如推箱子之类的游戏，可以消磨时间。 2、学习 对学生和很多想进一步学习的人，PDA的用处还是很大的。可以用来背单词、看学习资料，比带本书到处去要强。用来背单词，用来看英文文章，效果不错。查字典，真人发声。词汇量是所有电子词典的N倍，包括各种语言。 3、看书 绝大多数人买PDA就是为了看书，不用把大部头的书拿着到处去，上班上课还可以偷懒看看，很方便。很多书都能变成电子书，弄到上面去看，很方便。另外还可以带些全彩的18X漫画在身。 4、记事 可以用来安排行程，记重要的事情。对于业务繁忙的商务人士，很方便，可以代替秘书。 5、上网 用PDA的红外线接口、蓝牙、WIFI无线网络上网，已经是很方便的事。而且用WIFI上网速度好快，已经和电脑上网感觉一样。WIFI的地方已经越来越多，相信年内将成为最流行的通信手段。 6、通讯录 有很多人在用这个功能，查起来方便很多。 7、遥控 所用PDA都要红外，通过学习功能，家里其他的遥控可以退休了。在街上遥控其他电视，也可以恶作一番。 8、手机 有部分PDA已经有电话功能。 9、数码相机 也有部分PDA有摄像头，像数已经上到2百万。足以代替一般的轻便DC，去晒相都没问题。 10、应用程序 PDA的软件已经发展非常成熟，要很多同软件适合个性化的需要。广泛的用途已经遍及每个阶层，每个领域。 11、其他 当然是可以当移动硬盘使用。 第三单元 可爱的小鸟 第一次活动 我喜欢的鸟 一、活动目标 1. 基础性目标 （1） 通过活动使学生深入了解鸟类的知识. （2） 通过学习，使学生学会在网上浏览信息，培养收集、整理、展示交流信息的能力。 2、发展性目标 （1）激发学生爱护鸟类，保护生态的环保意识。 （2）培养学生探索科学奥秘的强烈兴趣，学习掌握研究性学习的方法，学会小组合作。 二、活动准备 1.教师准备：多媒体课件。 2.学生准备：浏览鸟类知识，搜集相关资料 三、活动过程 （一）激趣导入： 同学们，你知道吗？鸟的王国丰富多彩，鸟的歌声带给我们欢乐，鸟的外貌装点着大自然。鸟是人类亲密无间的好朋友。那么，你最喜欢哪一种鸟呢？它的外貌是怎样的？有什么样的生活习性？来，让我们一起走进迷人的鸟的王国去探究吧！ 今天，我们就一起来学习《可爱的小鸟》这一课，相信大家一定会有许多收获的。 （二）找一找，网下搜集鸟类知识，说明资料来源。 1、课前我们浏览鸟类知识，搜集了资料，这节课我们就来交流交流。 2、个人回忆：曾经在那里见过什么鸟，可以是生活中见过的，也可以是书本上知道的，还可以是电视、网络上认识的。其中，你最喜欢什么鸟？为什么？ 3、 小组交流：请你和组内同学互相说一说你喜欢的鸟的有关知识 4、填写表格：你能说出这么多，肯定查阅过介绍这种鸟的资料，包括阅读文章，观看图片等。想一想，你搜集到了哪些资料，你在哪里找到这些资料？请你根据搜集资料的情况填写下面的表格，与同学们分享。（ ）鸟的资料登记表
（三）做一做，探究自己最喜欢的鸟的外貌特点和生活习性，整理搜集的资料 1、你想更准确地了解这种鸟吗？那么请了解关于这种鸟的有关情况，探究它的外貌特点和生活习性，如毛色、翅膀、爪子、食物、活动等。你知道吗？资料不仅仅来源于生活，网络上的资源更加丰富。 2、学生活动：通过教师提供的网络平台搜集资料。 3、通过网络，你又掌握了哪些知识呢？你会整理搜集到的资料吗？先看看老师是怎么做的吧。还记得我们在语文课文中见过的翠鸟吗？ （教师示范搜集并整理资料的过程）
3、你会了吗？自己动手试试看。在填写外貌特点的时候，请注意抓住各部分的颜色特点和形状特点。 4、你愿意跟小伙伴分享自己的收获吗？请同学们小组内互相交流自己整理的资料表格。 （四）写一写。 1、同学们，我们已经认真查找了自己喜欢的鸟的资料，对小鸟有了更进一步的了解，让我们来欣赏一个同学所介绍的自己喜欢的小鸟。 2、出示范文，指导学生有顺序地写写自己喜欢的小鸟。 同学们，我们在介绍喜欢的鸟的时候，要按照一定的顺序说，别人听起来才清楚。先介绍外形特点，再介绍生活习性。在介绍外形时，可以按“整体——部分——整体”的顺序；也可以是“从上到下”的顺序。 3、请你也以“我喜欢的小鸟”为题写一篇短文，介绍你研究的那种鸟，它有什么特征。 （五）说一说 1、分组交流。在组内宣读你的短文，大家评一评，谁介绍得最好，并说说好在哪里。 2、我是小小解说员，大家自由向全班同学介绍自己喜欢的小鸟。 （六）活动总结：你知道了吗？要了解一种小鸟，必须搜集它的信息。在网络时代，搜集信息最好的途径是互联网。如果你学会了上网，马上就可以访问大量有关鸟的网站，你甚至能够直接“前往”鸟的王国去看看。 （七）拓展 ：你有兴趣了解更多的有关鸟的知识吗？请在课外浏览老师推荐的有关鸟类的知识。 第二次活动 亲密接触浏览器 【教材简说】 在第一次探究活动中，学生们已经学会了从报纸、杂志、书籍等途径查阅和摘录资料，在第二次活动中学生们将通过学习，获得信息另一重要途径，那就是上网查询。通过这次活动，学生们将认识浏览器，掌握浏览器的基础知识，学会通过浏览器浏览网页。在本次活动中，学生们还将初步体验Internet上信息的丰富性、共享性，形成良好的信息技术素养。 教材先引导学生认识浏览器，介绍了Internet Explorer、Netscape、Firefox等几种常用浏览器，并通过一个用IE浏览器打开的页面介绍其结构；当学生学会了打开浏览器后，教材重点引导学生通过实际操作了解几种常用工具的作用，学会在地址栏输入网址找到想去的网站的方法，和利用“超级链接”方式打开多个网页的方法。 【教学目标】 知识目标： 1．知道浏览器的作用。 2．知道IE浏览器的作用及IE窗口的组成。 3、能够运用IE浏览器地址栏自由查找所需资料 技能目标： 1．学生学会打开IE浏览器，并在IE浏览器地址栏中输入网址； 2．学生能够使用IE浏览器浏览网页； 情感目标： 感受计算机网络与单机的区别，体验Internet上信息的丰富性、共享性。 【重难点分析】 1.正确输入网址 2.浏览网页 ① 页面跳转 ② 打开网页超级链接，获取链接信息。 【教学建议】 1．本课尽量让学生通过实际操作来体验网页信息浏览，掌握网页浏览基本操作。 2．在对“用浏览器观看网页”中的内容教学时，教师应着重强调如何正确输入网址，可以列举错误的例子，让学生看到一旦网址输入错误，会发生怎样的结果。 3．通过“练一练”的学习尝试，应该让学生感受到网络上不仅有丰富的文字、精美的图片还有形象生动的音、视频信息，网络为我们提供了一个多姿多彩的学习环境。 4．对于基础较好的学生，教师可以鼓励其尝试“小技巧”的内容，带动激发其他学生的学习兴趣。 5．对于“小知识”的内容，学生可作适当了解。 第二次活动《亲密接触浏览器》教学设计 学习目标： 1．知道IE浏览器的作用及IE窗口的组成。 2、能够运用IE浏览器地址栏自由查找所需资料。 3、培养学生良好的信息素养和创新意识，促进学生的个性发展 学习方法： 认真听教师讲解和引导，和同伴探索操作、小组协作讨论。 学习过程指导: 在上次探究活动中，我们已经学会了从报纸、杂志、书籍等途径查阅和摘录资料，这些本领将引领我们走进知识的殿堂……。我们还有另外一种获得信息的途径，那就是上网查询。 （一）认识浏览器 要想通过互联网获取信息，你就要学会使用浏览器。 首先认识几种不同浏览器的图标。 Internet Explorer Netscape Firefox 阅读小知识 “浏览器”是一种网络应用软件，是一个帮助你阅读互联网资料（包括文字、图片、动画等）的工具。 Internet Explorer，通常称做“IE浏览器”，由微软公司推出，Windows操作系统自带。它也是目前使用最广泛的网页浏览器。 Netscape，也叫“领航者浏览器”，是网景通讯公司生产的浏览器。现已基本退出浏览器领域。 Firefox，简介“火狐浏览器”，是一个自由的、开放源码的浏览器，因体积小、速度快而受到欢迎。 打开浏览器和前面打开“计算器”程序一样，也可以在“桌面”上找到浏览器图标中的一个，双击这个图标，就可以打开它。 参考下图，怎样用Windows操作系统自带的IE浏览器打开的一个网页。
（二）试一试 1、试着打开浏览器。试一试，用几种方法打开浏览器？ 2、打开“帮助”，或向老师和同学中的“高手”请教，了解浏览器窗口中各种工具的作用。 （三）用浏览器观看网页 打开了浏览器，怎样才能浏览想去的网站呢？请继续往下学。
阅读小提示： 网站一般以“超级链接”方式组织内容。打开网站后，你看到的通常只是“标题”。移动鼠标指针到标题上，外形立即变成“小手”，用“小手”点击“标题”，才能链接到有内容的页面。
请仔细浏览打开网页中的“动物”信息，找到有关“鸟”的资料，然后摘录需要的内容。以后我们还要学习使用电脑摘录和保存信息呢！ 相关新名词： “上网”需要操作实践，也需要一定的基础知识。同学们已经接触到了一些新名词。向老师请教以下名词的意义，填写在后面。还有哪些你不理解的词语，也写下来，想办法把它们的意义弄明白。 链接 网址 _________________________ 推荐小技巧 在浏览器菜单栏有（后退和前进）按钮，这两个按钮都可以帮你返回到刚才访问过的网页。 你在尝试操作浏览器中还发现了什么其他技巧？记录下来和同学们交流。 （四）关闭浏览器 有两种方法可以帮你关闭浏览器。 第一种方法：点击屏幕左上方的“文件”下拉菜单，再选择“关闭”。
第二种方法：点击屏幕右上角的“×”图标荆楚在线 （五）作业： 要求：把下面的内容填写完整。 1、
2、你认识下面的图标吗？分别代表什么？并上网查一查各自的功能及特点？
（六）自我评价：
第三次活动 制作小鸟“身份证” 一、活动目标 1、基础性目标 （1）通过活动，使学生能熟练使用操作浏览器，培养收集、整理信息的能力. （2）通过活动使学生深入了解鸟类的知识. 2、发展性目标 （1）激发学生爱护鸟类，保护生态的环保意识。 （2）培养学生探索科学奥秘的强烈兴趣，学习掌握研究性学习的方法. 二、活动准备 1.教师准备：多媒体课件。 2.学生准备：浏览鸟类知识，搜集相关资料 教学过程： 一、总结前面内容引入本次活动： 在前面的活动中，我们知道了要了解一种小鸟，必须搜集它的信息。在网络时代，搜集信息最好的途径是互联网,也学习了使用浏览器查阅网上信息的方法，现在，我们可以直接“前往”鸟的王国去看看。 二、干中学 直接输入网址，访问下列网站，你就可以进去浏览有关鸟的资料。 1、双击打开桌面IE浏览器，将光标指向浏览器窗口中的“地址栏”，选中里面的网址成为蓝色。 2、在地址栏中输入中国科学院动物研究所网址为 “http://www.ioz.ac.cn/”可将其复制（粘贴）上去，然后回车即可。浏览有关鸟的资料。 3、同上面的方法浏览中国动物学会鸟类学分会网页“http://www.chinabird.org浏览有关鸟的资料，并能通过前进或后退按钮自由切换已浏览过的网页。 三、自己动手做 1、访问了这些网站后，相信你对鸟又有了更多的认识。你能利用搜集到的有用信息，为你最喜欢的鸟做一个“身份证”吗？ 2、出示范例：瞧，这是一位同学的作品，你发现了什么？
3、指导学生明确“身份证”包含的内容。（名称、基本介绍、资料来源、制作人） 4、请你马上访问书上给你的网址，搜集你喜欢的那种鸟的资料，为你的小鸟制作“身份证”。（学生自行活动） 课件出示活动要求： 1、访问书上给你的网址，查到你喜欢的鸟的名称以及基本资料。 2、将资料摘抄到基本介绍中，内容包括：名称、基本情况（目、科、外型特点、生活环境、生活习性、其他情况等。） 3、填好资料来源和制作人名字。 四、拓展探究 1、再一次访问中国科学院动物研究所和中国动物学会鸟类学分会的网站，浏览网站信息，找到你喜欢的鸟。 2、装饰你的小鸟“身份证”
3、根据教师提供的“制作小鸟‘身份证’活动自我评价表”评定自己本次活动。
4、小组交流装饰后的小鸟“身份证”和“活动自我评价表” 五、考考你 出示六种小鸟图片：下面这些鸟都属于国家一级保护动物，你认识它们吗？把它们的名字填写在相对应的括号里。如果不认识，请再次进入鸟的网站，查到它们的名字。
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 六、综合评价与评定 1、活动进行到这里，我相信同学们有很多话想说，说说看，这次“可爱的小鸟”探究活动，你有什么收获呢？ 2、请同学们分组活动，给自己和小伙伴的表现作一个评价，并在表格的后边写上自己另外的收获。 综合评价与评定
注：评价时用“★”表示，优是3个“★”，良是2个“★”，达标是1个“★”。 第四单元 我们去旅游 第一次活动 祖国风光美 一、活动目标 1. 基础性目标 （1） 通过活动使学生初步了解祖国的旅游胜地以及各地景点的主要特点。 （2） 通过学习，使学生学会在网上浏览信息，并能把自己感兴趣的景点信息分类摘抄下来。 2、发展性目标 （1）培养学生对祖国河山的喜爱。 （2）培养学生收集信息、整理信息的能力。 （3）培养学生的语言组织能力和创新精神。 二、活动准备 1.教师准备：多媒体课件。 2.学生准备： 找一找在旅游中拍的相片,购买的纪念品,还有进入景点购买的门票、旅游地图等，或者直接点击我的旅游宝贝，选择你喜欢的旅游宝贝。 三、活动过程 （一）激发兴趣，谈话导入： 1、课件出示祖国各地的风光图片，师生共同欣赏。 2、教师激趣导言：我们的祖国风景秀丽。在语文课上，我们跟随老师“游览”过首都北京，看到了雄伟的天安门，还“去”了遥远的新疆葡萄沟，“品尝”了那香甜的葡萄；我们还饱览了台湾日月潭的湖光山色…… 除了这些地方，你还想到哪些地方去旅游呢？能不能帮助大家找到更多的中国旅游胜地呢？ 3、今天，我们就一起来学习《我们去旅游》这一课，相信大家一定会有许多收获的。 （二）回顾生活，搜索记忆 1、个人回忆 想一想，你曾经和谁一起到什么地方去旅游？哪些景点给你留下了深刻的印象？ 2、同桌交流 请你和同桌相互说一说，你们各自去过的地方以及主要景点，还可以讲一讲旅游中发生的趣事和吃过的美食哟！ 3、集体交流 A、大家各抒己见，说说自己旅游的经历和有趣的见闻。 B、共同回忆一下，你从书中、网上或者与人交流时，还了解到哪些旅游景点？ C、请你用简洁的语言向大家重点推荐一处景点，并说出理由。 （三）自学观摩，学习分类 1、教师提出问题：这么多的景点，我们该怎样把它记录下来呢？ 2、请同学们自学课本中的小资料，说说自己的收获，教师引导学生了解到分类整理是纪录的好办法。 3、教师示范景点分类的方法，边示范边讲解，帮助学生了解名胜古迹和山水风光的含义。 4、学生试着把老师推荐的景点或者是自己喜欢的景点进行分类，如果有困难可以请教同学和老师。 （四）展示宝贝，相互交流 1、教师过渡：人们常常喜欢在旅游的时候拍一些相片作为纪念，也会买一些纪念品带回家，还有旅游地图、旅游门票都可以作为旅游中收藏的宝贝。请把你的旅游宝贝拿出来给大家看看，讲讲旅游见闻吧！ 2、同桌交流 把你从家中带来的相片、纪念品、旅游地图、旅游门票等拿出来和大家分享，你可以说说这些相片是在哪里照的，那里景色怎样？你和谁一块儿去的？你开可以说说旅游纪念品、地图、门票是在哪个景点买的，你为什么要买它？ 在我的旅游宝贝网页上找到了你喜欢的旅游纪念品的同学也可以说说你为什么喜欢这个旅游纪念品，你希望收藏这个纪念品吗？为什么？ 3、大家都来说一说 全班讨论：为什么人们都喜欢在旅游的时候拍照和购买一些纪念品、或是收集旅游地图和门票进行收藏呢？ 备注：可以让学生阅读：《，然后再谈体会。回忆我的旅游故事——由旅游纪念品说开去......》 （五）自由浏览，自主推荐 1、同学们，听了这么多的有趣故事，看了这么多的收藏宝贝，你是不是心理痒痒的，想马上去旅游一番呢？那就赶快到网上去寻找你的梦想天堂吧！ 2、请你根据课本提供的网址，登录网站后，浏览更多的好景点。 3、把你最喜欢的三个景点介绍摘抄下来，粘贴在课本的方框里。 4、根据自己摘抄内容，重新打开这些网页，向同学们介绍这些景点。 （1）自我梳理 根据上面表格记录的资料来源，打开自己收集的网页，再次阅读，细致了解自己想要介绍的地方。 （2）集体交流 同学们自由上台，对照网页进行景点介绍。台下的同学可以边听边做记录。 5、比一比，评一评，看谁搜集的信息最全面。 请你根据同学们搜集的资料，填写好课本中的表格，给他们一个正确的评价。 （六）师生共同总结：这节课，你学到了什么，有哪些收获？还想了解什么？ （七）布置作业： 回家给父母介绍自己最想去旅游的景点，看谁能打动父母。 第二次活动 我收藏的“宝贝” 教学内容：添加和整理收藏夹 教学目标：1、学会IE收藏夹添和整理网页的方法 2、使用IE收藏夹将浏览的网页整理分类 3、培养良好的上网习惯 教学重点：1、学会IE收藏夹添和整理网页的方法 2、能够将IE收藏夹中的网页整理分类 教学难点：培养良好的上网习惯 教学过程： 一、新课导入： “同学们，我们上节课已经浏览了几个关于旅游景点的网站，而且每位同学都把自己最喜欢的三个景点介绍摘抄下来了，后来都写上了资料来源（网址），现在我们再次浏览一个旅游网站，在浏览器中直接输入下列网址： http://www.guilin.com.cn（桂林旅游网），将立即把你带到风景如画的桂林山水之中。” 如果你下次还想到桂林“旅游”，每次都要输入一长串字母太麻烦了。我们可以借助浏览器里面的“收藏夹”功能来为我们服务。 二、新授课程： 1、请大家把书翻到第四课第二次活动，书本上告诉了我们一个什么好方法？并且自己根据书本上的方法去做做看。 如果有同学知道的情况： 请一位同学一边说一边为大家演示一下：收藏夹是怎么用的？ 2、同学练习，教师巡视。 3、教师归纳 “当我们第1次打开桂林旅游网的时候，觉得它的内容非常棒，以后我还想去看看，但是你又不想去背下枯燥的地址，那么，收藏夹就是你最好的助手了。具体的操作过程是： 在浏览器中直接输入桂林旅游网的网址： http://www.guilin.com.cn，点击 “工具栏”中的“收藏夹”图标。然后用鼠标把网址前面的小图标 “拖”到收藏夹窗口中的空白处。 1、同学练习： 请同学们左右之间相互交流一下，把自己最喜欢的网页告诉你的好伙伴，并且相互记录下来。 要再次访问“桂林旅游网”，点击“收藏夹”图标直接点击该网址就行。 “现在老师有一个难题，希望大家来帮老师一起解决一下。” “老师平时上网的时候，非常注意收集网页，但是就是因为这样，问题出现了。大家一起来看看，老师收集的网页太多了（设置情景），有时候自己都不知道哪个是什么内容了，这可怎么办呢？同学们能不能帮老师想想办法？” 下面就请同学们和老师一起来整理一下老师的收藏夹。 首先第1步，我们先把这些网站大概的分一下类别吧。在本节课中按照上次活动建立的《旅游景点分类记录表》，“创建”两个“文件夹”：mingsheng（名胜）和shanshui（山水）。再把已经收藏的网址，按不同的分类拖放到不同的文件夹中去。 实际操作：同学们来帮老师整理一下吧。哪位同学知道方法的上来操作一下看看？ 归纳：见书本 下面请同学也给自己的收藏夹分好类别，这样，以后我们在找到新的好玩的网站的时候，就可以根据类别整理起来，需要的时候才能更快的找到。 三、总结： 请同学说说使用收藏夹有什么好处？ 引申出，我们在平时的生活中也需要把自己的物品整理分类，在需要的时候才能更快的找到。 第三次活动 网上自助游 一、活动目标 1、通过虚拟的“网上自助游”让学生了解祖国的大好河山，感受祖国的河山美丽，陶冶学生情操，提高学生审美能力； 2、通过网址收藏学会建立和使用收藏夹，提高网络搜索资料的能力； 3、在活动中激发学生的探究欲望，初步养成从事探究活动的学习态度，并养成合作学习的习惯； 4、学会建立自己的学习档案，记录学习和探究的过程。 二、活动准备 教师准备： 1、在网络上搜索部分名胜古迹和山水风光的分类资源，以便给学生提供范例； 2、做好本课的PPT演示文稿。 学生准备： 1、预习本课内容，熟悉本课要开展哪些活动； 2、通过预习根据自己的爱好自由组合成六个旅游团，名胜古迹和山水风光各三个，分组以后确定好组长，在组长的带领下进行任务分工，然后根据自己的任务搜集和整理资料； 3、确定好自己最想去的地方，搜集这个地方的资料，准备好发言提纲； 4、找一个较大的文件袋（纸袋或塑料文件袋），准备建立自己的学习档案。 三、活动过程 （一）导言：在第一次活动和第二次活动中，同学们互相交流了自己的旅游经历，共同分享了自己收藏的旅游宝贝，并学会了把有用的网址收藏起来，你一定收获不少吧！今天，就让我们一起进行一次虚拟的“网上自助游”，浏览一下祖国的大好河山，找到你最想去的旅游胜地，给大家介绍这个地方的景点和民俗文化。 （二）自己动手做：创建“我最喜欢的景点”收藏夹 同学们按小组交流自己最喜欢的景点，最好把这些景点记录下来； 1、打开一个网页，点击“工具栏”中的“收藏夹”图标，在“收藏夹”中用鼠标点击右键，然后点“新建文件夹”，给这个新文件夹重新命名为“woxihuandejingdian”； 2、迅速搜索刚才和同学交流到的“最喜欢的景点”资料，然后把这些网页网址添加到“woxihuandejingdian”收藏夹中； 3、想一想，你在第一次活动中收录了哪些网址，重新打开这些网址，把它们拖到“woxihuandejingdian”文件夹里。 4、以上的收藏网页方法是先创建文件夹，再收藏网页，你也可以先收藏这些网页，再对这些收藏的网页进行整理。 （三）干中学：网上自助游 1、阅读“小资料”，提问：什么是“自助旅游”？ 2、开始网上虚拟的“自助旅游”： （1）打开“woxihuandejingdian”文件夹，分别在名胜古迹和山水风光中搜寻自己最想去的地方，浏览这些网页。在浏览的过程中，你如果发现新的资料，可及时添加到收藏夹中，也可把不需要的网址及时删除。 （2）在广泛浏览的基础上，确定自己最想去的地方，新建一个此地方的收藏夹，如“changcheng”、“xihu”、“jiuzhaigou”、“sanxia”等。认真查阅这个地方的资料，包括它的地理位置、著名景观、著名特产、民俗风情等。 （3）开始填写教材中的表格。 （4）“旅游团”内交流，告诉本组成员你最想去哪儿，为什么想去。听听本组内其他同学想去什么地方，听听他们的介绍，和同学互相交流你们找到的资料和网页。 （5）各“旅游团”选一名代表在全班发言。 教师可出示PPT演示文稿：参考例子：发言稿 长江三峡 教师建议：这次旅行你们旅游团会去哪里旅行呢？你需要找到自己最想去的地方向你的旅行团其他成员推荐，试着说服他们和你一起去那里旅游。这是这次活动的主要任务。要完成任务，你需要自己先到网上浏览搜集大量信息，然后才能有理由说服旅游团的其他成员。 （四）活动评价 “网上自助游”活动评价表
注：评价时用“★”表示，优是3个“★”，良是2个“★”，达标是1个“★”。 （五）建立“我的档案袋” 把已经准备好的“档案袋”拿出来，收藏本单元（包括第一次活动、第二次活动和第三次活动）的资料和作品： 1、本次活动的计划或活动方案； 2、本次活动的主题和活动过程； 3、本次活动的收获和查阅到的资料（可以打印出来）； 4、你的作品，比如发言稿和你填写的表格等； 5、自我反思和评价； 6、同学、老师及家长对你的评价等等。 四、作业： 1、整理自己的“收藏夹”和“档案袋”； 2、给爸爸妈妈汇报本次活动的收获。 第五单元 字母A B C 第一次活动 漂亮的英语字母 一、活动目标 1. 基础性目标 （1）通过活动使学生初步认识26个英语字母大小写 。 （2）通过活动使学生学会搜集漂亮的英语字母。 2、发展性目标 （1）培养学生搜集信息的能力。 （2）培养学生对知识的记忆和整理的能力。 （3）培养学生的语言组织能力和创新精神。 二、活动准备 1.教师准备：多媒体课件。 2.学生准备： (1)课前回忆自己在生活中哪些地方见过英语字母。 (2)找一找在广告、商标、报纸、电视等地方所出现的漂亮的英语字母。 （3）观察字母的形状、颜色、图案是怎样的。 三、活动过程 （一）激发兴趣，谈话导入： 1、课件出示所收集的含有英语字母的广告、报纸、图案，师生共同欣赏。 2、教师激趣导言：在我们的生活中英语字母无处不在。这些漂亮的英语字母都出现在哪些地方？有什么变化呢？让我们一起来找找吧！ 3、今天，我们就一起来学习《字母 ABC》这一课，相信大家一定会有许多收获的。 （二）回顾生活，搜索记忆 1、个人回忆 你在哪些地方见过一些漂亮字母？ 2、集体交流 A、大家拿出收集的英语字母的图片，看谁的图片最漂亮，并说说你是怎么收集到的。 C、总结一下这些漂亮字母出现在生活中的哪些地方？ （三）自学观摩，学习分类 1、老师这也有许多漂亮的英语字母的图案，说说你喜欢哪些？为什么会喜欢？ 教师提出问题：你发现这些英语字母漂亮的原因是什么？ 师生讨论这些英语字母漂亮的原因。（1、颜色鲜艳 2、样式新颖） 2、同学们，看了这么多漂亮的英语字母，是不是更喜欢它们了，让我们一起去试试，发现更多的漂亮的英语字母，把你发现的这些英语字母漂亮的原因写在文中的方框里吧！ （四）画出字母，相互交流 1、大家都来说一说 全班讨论：为什么人们能把这些简单而普通的英语字母设计得这样漂亮？ 2、自己在家搜集贺年卡、包装袋或商标上的字母图片或者在网上搜查一些字母图片。 3、模仿图片上英语字母的外形，用彩色笔把它们“画”在文中的“小房子”里。 4、比一比，评一评，看谁画的图片最漂亮。 （五）师生共同总结 ：这节课，你学到了什么，有哪些收获？还想了解什么？ （六）拓展学习 1、我找到的英语字母可真多呀！可是，除了用手写之外，还有什么别的办法“写”出英语字母来呢？ 2、只要你学会了敲击电脑键盘，那些漂亮的英语字母就会自动“来到”你的面前，显示在屏幕上。 你使用过电脑键盘吗？你知道有哪些不同类型的键盘？ （八）布置作业： 1、学会自己设计漂亮的英文字母。 2、回家给父母介绍自己收集到的漂亮的英语字母。 第二次活动 键盘作用大 教学目标： 1、了解键盘的分区，掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律； 2、学会使用几个常用的控制键，能在“写字板”中输入字符； 3、通过认识键盘，感受成功。 教学重点： 1、认识键盘。 2、键盘操作的姿势和基本方法 教学难点：学会用键盘输入字符。 教学过程： 一、新课导入： 知道人们用什么方法向电脑里输入信息呢？目前最常用的输入设备就是键盘。今天我们就用键盘为自己或亲朋好友的输入一段祝福语吧。因为每个人都会过生日，我们就从这句祝福语： Happy Birthday开始吧！ 二、新授课程： （一）认识键盘。 1、大家看这就是键盘。（出示图片或课件）键盘的符号键有一百多个，看起来很复杂。如果把键盘分几个区来看，就简单多了。 2、观察一下，键盘分成哪几个区呢？指名回答 （出示图片或课件） （二）坐姿和操作方法 1、要想操作好键盘还得有良好的坐姿，正确的手指摆放，不然会影响操作的舒适度和熟练度。让我们一起来看看吧。 （1）教师演示讲解：操作电脑键盘时，手指要自然放松，下垂，呈弧形。掌心就像握住一个鸡蛋，并用指肚触摸键盘。 a读坐姿歌，学生模仿。 b出示课件演示 （2）学生练习键盘操作的基本方法。 （三）学习使用“写字板” 1、我们可以用一些简单输入工具来输入祝福语。例如“写字板”。出示课件，演示“写字板”的使用方法。 2、学生练习、教师巡视。 3、小组讨论：在操作过程中你遇到了什么问题吗？知道怎么解决吗？请同学们左右之间相互交流一下，把自己的发现告诉你的好伙伴，并且相互记录下来。 （1）动手试一试： a按住空格键和回车键，注意屏幕上出现了什么？ b先按住键盘左边的“Shift”键不放，再敲数字“1”，输入内容有什么不同？ c敲击键盘左边的Caps Lock键，发现哪个指示灯亮了？再输入与刚才相同的字母，看看有什么不同？ d自己尝试输入“！”“+”。 （指名汇报） （2）学生动手实际操作。 4、“写字板”使用技巧 （1）我想让这些字母变得更漂亮，同学们能帮老师设计一下生日祝福语的字体吗？其实我们能在“写字板”的帮助下，改变字母的字体。（用课件演示并讲解） （2）学生演示：哪位同学知道方法的上来演示给大家看一下？ （3）下面请同学也给自己的祝福语设计一个字体吧。比一比谁设计的祝福语最美丽。 （四）打字游戏 同学们可以选择《金山打字通》中的一个游戏来玩一下。 三、拓展 1、许多通讯设备都有不同类型的键盘，有的甚至不用键盘都能输入英文字母。你知道有哪些方法输入吗？ 2、学生欣赏或上网搜索资料。 四、总结： 今天我们学习的内容还真不少。我们大家一起认识了一个新朋友——键盘。了解了键盘的各部分名称及其它们的功能，还学会了用键盘输入字符。希望同学们巩固我们所学的知识，为以后更好的和这个新朋友交往打好坚实的基础。 第三次活动 敲出字母歌 教学目标： 1、通过26个字母的按序输入，使学生能更熟练地掌握字母在键盘上的分布，从而准确地进行输入。 2、能对大、小写字母进行及时切换，并能进一步提高字母输入的准确率和速度。 3、练习数字及符号的输入。 4、培养学生的创新精神和互助精神，增强学生的审美意识，陶冶学生的情操。 教学内容： 1、英语字母打字比赛 2、《字母歌》打字比赛 3、数学算式输入比赛 4、评比优胜者 教学过程： 一、导入： 在前面的活动中，大家不仅搜集了许多漂亮的字母，还学会了用键盘输入字母的方法，并掌握了一些数字和符号的输入方法，让我们来进行打字比赛吧，看谁打得又快又准！ 二、自己动手做 1、英语字母打字比赛 请同学们打开写字板，把字母表打出来。 请你想一想：如果输错了字母应该按哪个键删除？ 用哪个键可以换行？ 字母之间的空白处又用到哪个键呢？ 2、《字母歌》打字比赛 第一轮比赛结束了，让我们轻松一下！来唱首歌吧？ 全班同学和老师一起唱字母歌！老师播放“字母歌FLASH” http://www.5izt.net/Flash/play.asp?id=23166 请同学们边唱边把这首字母歌打出来吧！ 你发现了什么？这些字母中既有大写、也有小写，用什么方法进行大、小写切换呢？字母歌中的标点符号你会输入吗？ 你能把它的字体变得更漂亮吗？ 3、数学算式输入输入比赛 我们已经连过两关了，这一关，既要输入字母，又要输入数字和符号，你们准备好了吗？ 考考你：符号的输入都要按shift键吗？数字的输入有几种方法？ 三、评一评： 经过三轮比赛，我们的冠、亚、季军产生了，让我们向这些同学表示祝贺！ 请他们中的代表说一说他（她）在打字过程中的一些小窍门，也许这些小秘密可以让你在下次比赛中也获得好成绩呢！ 四、小结： 想让字母精灵在你的手指下变得更听话吗？想更准确地输入数字和符号吗？除了掌握基本的技能和方法，课后练习也是十分重要的哦！请同学们多运用打字软件进行练习，相信你们会打得越来越好，越来越快！下次欢迎大家再来挑战我们今天的这些打字高手！ 第六单元 美丽的校园 第一次活动 说说我的学校 活动目标 1. 基础性目标 （1）通过活动使学生更加了解自己的学校，知道学校各活动场所的功能与作用 （2）能把自己在观察与调查中收集的资料进行整理分类，并能写一份介绍学校 的发言稿。 2、发展性目标 （1）激发学生热爱学校的美好情感，让学生乐于与人合作、交流。 （2）培养学生收集信息、筛选信息、分析信息的能力。 （3）培养学生的语言组织能力和大胆展示自我的习惯。 活动准备： 1.教师准备：ppt课件。 2.学生准备： (1)课前到学校各处四处走走看看，不了解的情况可以找老师和同学们问问。 (2)在征得老师同意的情况下，到学校档案室去找找有关学校环境的照片。 活动过程 一、激趣导课 1、同学们，你们看，这是什么地方？（课件展示校园环境的图片和同学们在学校里快乐活动的图片） 2、同学们，学校我是们学习的乐园和成长的沃土，这里有美丽的校园，还有可爱的同学和可亲的老师。在这里生活三年了，你了解自己的学校吗？学校哪些地方给你留下了深刻的印象？如果有外校老师和同学到你们学校参观，你打算怎样向他们介绍呢？ 3、板书：说说我们的学校，学生齐读课题。 二、明确任务和要求 教师过渡：今天，我们的主要任务就是以“我们的学校”为题目，写一篇发言稿，介绍我们的学校。要想全面了解学校情况不是一件容易的事情，我们将请大家分小组合作完成探究任务。 1、请同学们自由选择合作伙伴，组合成五人或六人的调查小组，并选出一名组长。 2、老师提出本次活动的要求： （1）各小组对校园整体环境进行细致的观察，并认真做好记录。如果有条件，可以在学校档案室找一些相关的照片或自己把相关的景物拍照下来。 （2）小组成员要服从组长的分工安排，遇到困难要学会团结合作。 （3）调查时，要注意保护学校的环境与设施，不能踩花坛、攀折树枝、乱写乱画等。 三、实地调查与记录 1、各小组成员在组长的带领下，在校园里进行实地观察。大家可以从校门开始，一起有顺利地进行观察与记录，也可以分块各自完成观察和调查的工作，记住：遇到不懂的问题可以请教同学和老师哟！ 2、学生将自己收集的照片、图片和观察、调查的内容整理到下面的表格内。
3、教师提示：你可以在学校里走一走，仔细看看校园的环境。比如：操场的大小，跑道有多长，树木的种类和形态，花坛里花草的颜色和形状，运动场里有哪些体育运动器材，升旗台是怎样的，它们各有哪些特点等等。另外，你还可以选择自己喜欢的舞蹈室、乒乓球室等活动场所或者是学校有特色的文化墙、电视台来观察和调查哟！ 3、小组讨论。 (1)集中展示 各小组成员把自己调查的记录结果展示出来，大家相互查看对比，看看同学的记录与自己有什么相同与区别的地方。 (2)相互交流 大家可以针对记录结果不同的地方展开讨论与交流，各自为自己的记录结果找出依据，以求达到统一。如果大家争执不下，可以请相关老师拿出证据进行裁决。 (3)整理记录 在同学们的意见达到统一之后，把收集的最新信息在上面的表格中补充完整。 A、如果你觉得有困难，可以先看看老师的示范：（教师通过课件进行演示）
B、学着老师的样子自己也来整理一下自己记录的资料
老师给你的帮助：我喜欢的舞蹈室、乒乓球室、文化墙、电视台、图书室、实验室。 四、练写发言稿 师：对你搜集的资料进行整理，写一篇介绍学校的发言稿，用铅笔抄写在下面。 1、仔细查看自己收集的照片和文字介绍，想一想，你准备按照什么顺序向别人介绍自己的学校。 教师提示：你可以按照从校门开始游览的顺序来介绍，也可以按照东西南北的方位顺序来介绍，还可以站在一个地方按照前后左右的顺序来介绍。另外，学校的景物太多，不可能一一介绍，你可以选择最美的和最有特点的几个地方来介绍。 2、为了让更多的人都能了解我们的学校，请你根据自己想的内容写一篇介绍学校的发言稿，用铅笔抄写在下面。
参考的例子：《我们的学校》(教师点击链接，让学生看看提供的预设资源) 3、请同学们自由说说，怎样才能把学校介绍清楚？写的时候要注意些什么？ 五、说说我的学校 1、老师布置学习任务：每个人扮演一次“校长”，小组的其他同学扮演外校来的“参观者”。 “校长”必须按照准备好的发言稿，向“参观者”介绍学校的情况。也可以充分展示你的聪明才智，即兴发挥，补充更多的内容。 2、每个“校长”自由上台进行现场介绍，要求态度大方，表情自然，表达清楚。 3、台下的“参观者”可以在“校长”介绍完毕之后，向“校长”提出不明白的问题，“校长”必须耐心地解答。 4、大家可以根据同学们的表现评选出“最佳校长”若干名，并请老师给他们发奖。 请你根据下表中的有关标准,对同学们的校园介绍给出一个正确的评价。
注：每项标准分为三等，一等为最佳★★★，二等为优良★★，三等为合格★。综合等级为每项星星的总和。 六、师生共同小结 1、今天，我们再一次参观了学校，了解了学校，谁能说说你对学校又有了哪些新的认识？ 2、今天的学习，你对学校多了一份怎样的情感？ 3、边看校园图片，边听或边唱学校的校歌，进一步激发学生的爱校情感。 七、家庭作业 拿出你收集的图片和资料向全家人热情介绍我们的学校，并让他们对你的介绍稿提出宝贵意见。 第二次活动 我的写字板 【教材说明】 荆楚在线 本单元教学内容是学习运用Windows视窗操作系统自带的文字编辑软件——写字板输入文字、保存文件、打开文件等基本操作。通过实践，使学生初步了解、掌握运用写字板进行文字处理的基本方法，体会电脑写作的方便、快捷和神奇，并能够应用于日常学习和生活，激发学习信息技术的兴趣。知识内容主要包括： 1.启动写字板，可以让学生通过快捷方式启动，也可以从开始菜单启动。 2.写字板的界面：包括菜单栏、工具栏、格式栏、书写区和状态栏等，菜单栏、工具栏和状态栏在大部分Windows软件都有。 3. 单击“文件(F)”菜单中的“退出(X)”命令，可以退出“写字板”。如果在文档未保存的情况下关闭文档，会弹出“是否保存对文档的修改”对话框，教师应讲清“否”“是”“取消”按钮的区别：如果选择“否”按钮，练习的内容不保存并且退出写字板的操作；如果选择“是”按钮，则保存输入的文档后再退出写字板；如果选择“取消”按钮，表示你不想退出写字板，取消了关闭、退出的命令，回到文档中继续工作。 4.保存文件：提醒学生保存时要注意文件名和保存文件的文件夹，避免下次打开文件，学生却出现找不到文件的情况。因此，教师要着重强调。 5.指法正确，又快又好地输入要求输入的内容并按指定的文件名存盘。 【学习目标】 知识目标：知道“写字板”可以进行文字处理，认识“写字板”的基本界面，了解启动和退出方法及其作用。 技能目标：熟练掌握 “写字板” 启动和退出的方法，会在写字板中输入介绍校园的文字。 能力目标：能明确观察比较的对象，灵活选择观察方法，及时概括并交流自己的发现。 情感目标：对学习活动表现出稳定的兴趣，有积极参与学习的愿望。 【教学重、难点】 学习“写字板”主要是要我们会用它，让它来为我们服务。 因此，在写字板中进行英文录入是本课时的重点。我们通过复习英文录入，而且也用到了写字板窗口，同时也接触到了一些主要功能键的位置和用法。使学生学的知识比较全面，也牢固了前面学习的内容。 由于“写字板”是我们刚刚接触到的一个程序，是一个新东西，所以对于了解、熟悉“写字板”的编辑窗口应该算是本课时的一个难点了。 【教学建议】 教学时，教师通过使用幻灯片逐一地对“写字板”程序窗口的每一个部分进行教学。使学生在学习这些部分的位置、作用、用法的时候，不会很抽象，用实图来帮助学生学习，会达到一定的效果。 最后，让学生有问题的提出问题，小结由学生归纳。然后用幻灯片出示板书设计。让学生对于本节课的学习一目了然。 教师要根据学生年龄特征和认知规律，在本节课教学中多采用图示法。一边图示一边讲解，适时让学生进行实践练习，通过实践，让学生不懂的地方及时得出相应的结论。使教学——反馈——矫正——回授有机地结合起来。也可以鼓励最先成功的学生下去当“小老师”，进行“传”、“帮”、“带”，兼顾全体；支持学生大胆探索，大胆发现，比一比，看谁发现的秘密最多，激发学生的好胜心，更好地完成拓展学习任务。 第二次活动 我的写字板 教学内容：认识“写字板”。 教学目标： 知识目标：知道“写字板”可以进行文字处理，认识“写字板”的基本界面。 技能目标：熟练掌握 “写字板”启动和退出的方法，会在写字板中输入字符。 能力目标：能利用观察、比较等方法进行尝试操作，树立探究意识。 情感目标：对学习活动表现出稳定的兴趣，有积极参与学习的愿望。 教学重点： “写字板”文字的输入，及保存。 教学难点：认识“写字板”窗口功能区及其重要功能。 教学方法：讲授法、任务驱动法。 建议课时：1课时 教学过程： 一、导入。 同学们已经用纸和笔写作了一篇发言稿，现在准备把它输入电脑。学习电脑写作，你需要认识一位“新朋友”——文字处理软件“写字板”。 （板书：我的“写字板”） 二、新授 1.启动“写字板”程序。 (演示：利用大屏幕投影展示“写字板”程序启动过程。)步骤：单击任务栏上的“开始”按钮，依次指向“程序(P)”，“附件”，单击“写字板”，出现“写字板”窗口。 (学生尝试启动“写字板”窗口，师巡回指导。) 2.认识“写字板”窗口。 教师：我们已学会打开“写字板”窗口，要想在写字板上“写”字，还得认识“写字板”窗口的组成部分。 (1)学生自学课本，了解“写字板”窗口由哪几部分组成。 (2)大屏幕投影“写字板”窗口。 (提问学生回答：“写字板”窗口的组成部分。) 巩固：学生齐说“写字板”窗口的各部分名称（对照投影“写字板”窗口）。 (3)学生自学课本，了解“写字板”窗口菜单功能。 师提问：“写字板”的菜单栏共有几个菜单，分别是什么？ 学生：“文件(F)”、“编辑(E)”、“查看(V)”、“插入(I)”、“格式(0)”、“帮助(H)”。 师导引：用鼠标指向菜单的位置，用鼠标点击每个菜单，观察有什么变化？(学生动手试一试)。 (4)交流总结。 师：标题栏指明当前打开的窗口是“写字板”，并显示当前打开文件的文件名。 师：只要你把鼠标放在按钮上，就会出现相应的按钮名称。 3.用小键盘输入数字。 老师：熟悉了“写字板”窗口，下面我们在正文区练习输入数字和算式。键盘的右边有小键盘区，当我们要输入大量的数字符号时，用小键盘输入非常方便。 (1)（贴纸）认识NumLock键。 老师：按一下键盘上的NumLock键，指示灯区的“NumLock”指示灯会亮，再按一下NumLock 键，指示灯区的“NumLock”指示灯会灭。当指示灯亮时，我们就可以用小键盘输入数字了。 (2)学生尝试练习。认识NumLock键。师：演示小键盘操作。讲解指法，动作要领。 (3)学生利用小键盘，输入下列内容。 7778887894569369641+23+51+2+3+4 4.输入英文字母。 (1)认识CapsLock键。（贴纸） 老师：按一下CapsLock键，指示灯区的“CapsLock”指示灯会亮，这时按字母键，输入的是大写字母，再按一下CapsLock键，“CapsLock”指示灯会灭，这时按字母键，输入的是小写字母。 (2)师演示输入字母，复习英文输入指法及动作要领。 (3)字母输入练习。在确保正确的情况下，尽量提高输入速度。 (师巡回指导，检查指法是否正确，挑选部分学生当“小老师”下去“传”、“帮”、“带”。) 5.保存文件。 教师：输入完文字，为了方便以后使用，我们可以把它们以文件的形式保存在计算机内。 师演示： (1)单击“文件(F)”菜单中的“保存(S)”命令。 (2)出现“另存为”对话框，在“文件名(N)”框中输入文件名“xiaoyuan”。 (3)单击“保存(S)”按钮。 6.退出“写字板”程序。 教师：我们已经在正文区输入内容，那么如何退出“写字板”呢？ 演示：单击“文件(F)”菜单中的“退出(X)”命令，可以退出“写字板”。如果在文档未保存的情况下关闭文档，会弹出“是否保存对文档的修改”对话框，教师应讲清“否”“是”“取消”按钮的区别：如果选择“否”按钮，练习的内容不保存并且退出写字板的操作；如果选择“是”按钮，则保存输入的文档后再退出写字板；如果选择“取消”按钮，表示你不想退出写字板，取消了关闭、退出的命令，回到文档中继续工作。 学生练习。并尝试：单击“写字板”窗口右上角的关闭按钮，退出“写字板”程序。 三、巩固提高，形成技能。 要求：1.打开写字板。 2.以自己姓名作为文件名对输入内容进行保存，退出“写字板”程序。 3.大胆探索，交流发现。 四、小结。 你掌握启动与退出写字板的方法吗？你能快速、准确地输入大小写字母吗？你还发现哪些写字板的秘密？ 第三次活动 学会评价
在本课的活动中，我总共得了 颗星！ 综合评价与评定 轻松、愉快地学完这一单元，你是不是学到了不少知识？各方面能力是不是也有了很大提高？在祝贺自己的同时，想想学习中取得了哪些进步，哪些方面还需要继续努力？请根据下面的表格进行自评，并且组织小组同学互评。
说明：自评就是指你自己对自己进行评价。你可以对照每一个栏目的内容，回顾自己的表现，想想自己可以得几个“★”，把自评结果在自评栏里画“★”。互评是指本小组同学对你进行评价，他们将根据这个评价表每一栏内容，经过讨论后给出你的评价结果，看看你能得几个“★”，并填写在互评栏里。 荆楚在线相关文章 |  最新|最热|图片|专题 最新图片
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